教育最可怕的是什么？

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徐 军

教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的父母在拼命育儿 。

读书是教师最好的备课、最生动的教材、最崇高的职业素养、最美丽的人生习惯、最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景。

教师本是一个很执着的读书群体。然而在应试教育和功利教育的戕害下，很多教师变得眼中只有分数、只有成绩，而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。不少教师已完全远离阅读，这太危险了。

当前教育最大的问题就是：教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体。而其中最该读书的年轻教师，更成了一个疏于读书、荒于读书、或者根本不读书的群体。

在学校里，最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师，在辛勤甚至忘我地工作着，这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习。

一个称职的老师上课时，是带着他（她）全部的阅读史来授课的。

现在的很多老师，要么不读书，要么只读教材和教参，不说阅读史，就连基本的阅读都没有。他们所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简单地灌输生硬的知识，肯定也谈不上方法、技巧与课堂智慧，当然就更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界了。

一个真正的教师，一定是读书爱好者；一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。

有的教师即使读书，要么“盲读”，未从自身需求出发，而是漫无边际、茫无目标地人读亦读，盲目追潮；要么“躁读”，读书心态浮躁，带着功利，为读而读，不能心存宁静，持之以恒；要么“浅读”，读书浮光掠影，浅尝辄止，蜻蜓点水，雨过地皮湿，而不求细读精读。

许多教师不读书，他们常常认为自己工作太忙，根本没有时间读书。果真是没有时间吗？

是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。

如果教师认为读书重要，一定可以安排时间；

如果教师认为不重要，一定会找出很多借口，很多理由。

如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？

人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的利用。

在课余时间，节假日，闲暇时候，旅途时光，等飞机、等火车的片刻，在晚上睡觉前，在早晨起来以后，甚至在喝茶的间隙，挤那么一点点时间读一点书，这些都是不费吹灰之力就能够做到的事情，关键还是在于我们是否真正认识到阅读的价值和意义。

还有一些教师不读书，原因是他们觉得书读多了记不住。但是，记不住难道就不读了吗？

读书就像吃饭，你不可能清清楚楚地记得每顿饭吃了什么，但每一顿饭的营养都已经化作你的血肉渗入到你的身体中去了。

同样，你读的每一本书也许还记不住，但你并没有白读，因为每一本书的内容都已经化作你的精神营养，融入到你的灵魂中了！

对于真正读书的人，读书是不需要理由的；而对于不读书的人，不读书的原因是很多的。其实，这些的确都是不能称之为原因的原因。

读书，能使教师不断增长职业智慧，能使教师的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变整个国家和民族的命运。

作者简介：徐军，大学教师，中国铁道出版社《现代推销实务》教科书主编，中国微型小说学会会员，中央人民广播电台新鲜早世界栏目首届最受听众和读者欢迎的十五位作家之一，在全国上百家报刊杂志和国家级网站上发表了上千篇作品，其中上百篇作品在中央人民广播电台、纪念抗战胜利七十周年等各项征文大赛中获奖。

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