探索与实践：构建数时代“LIFECARES”特色老年教育新生态

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随着中国社会老龄化趋势的加剧，老年人已成为社会不可或缺的庞大群体。据统计，我国65岁以上老年人口占比已从1964年的3.6%攀升至2023年的15.4%，政府和社会各界都在采取积极措施应对这一挑战。老年教育关乎老年人的健康与快乐，因此推动优质老年教育的发展，增进老年人的福祉，也成为一个重要的时代命题。

在这一大背景下，东软教育借助自身的教育优势，敏锐地感悟到老年教育的深远意义，也在积极地把握这一时代机遇，并立志于在这一领域开拓创新和实现突破。

近日，东软教育科技集团总裁、大连东软信息学院名誉校长温涛接受了格隆汇的专访。在访谈中，温涛深入分享了其对老年教育重要性的见解，以及东软教育在老年教育领域的教育理念与实践。

1、格隆汇：您如何看待当前老年教育在中国的重要性?

温涛：一方面，中国经济社会快速发展，人民生活显着改善，老年人受教育水平逐步提高，当前的老年群体不再仅仅满足于简单的物质生活保障，而是希望与时代同步、与社会同频，希望能够保持应有的品质，追求自我重塑和价值的实现。比如，老年群体期望获取科学的生活习惯、合理的锻炼方式以及健康的膳食结构，以全面提升身体机能;老年人退休后渴望社交互动、学习成长、康养慢游，希望在康旅、学习中让心理健康得到充分滋养，重塑自我发挥余热，进而实现身心愉悦。

另一方面，随着人口老龄化的加剧，老年人面临着不少的挑战。尤其在数字时代，老年人面临技术更迭带来的隔阂感和失落感，但内心仍渴望与时俱进，期待跨越数字鸿沟，融入现代生活。在这一背景下，老年教育的重要性愈发凸显。

此外，政策层面对老年教育的支持力度也在不断加大。国务院办公厅在2024年初发布《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》，提出了一系列的举措，习总书记就老年医养和银发经济做出了重要的指示和批示，希望能够满足老年群众在多方面的需求，妥善解决人口老龄化带来的社会问题。

而老年教育中的老年大学模式，不仅能够为老年人提供圆梦大学的机会，更能够在学习、健康、社交、自我提升、价值发挥等方面，为老年人创造无限可能，帮助老年群体适应变化、融入社会，保持对生活的激情和探索欲，让他们的晚年生活更加丰富多彩、更加有价值感。

因此，我们可以清晰地看到，老年教育在中国社会的重要性正在不断提升，它将成为推动老年人实现高品质晚年生活的重要途径。

2、格隆汇：您能介绍一下东软教育在老年教育领域的理念吗?这个理念与传统老年教育有何不同?

温涛：当前老年教育的主流内容大多聚焦于器乐、声乐、舞蹈、书法、绘画等兴趣领域。

我们渴望打破常规，打造一个独具特色的“不一样的老年大学”。因此，我们提出了“LIFECARES”特色老年教育理念。这是一个全面、多维度的教育理念，旨在满足老年人在学习、生活、健康、社交等多方面的需求。“LIFECARES”的九个英文字母分别代表了“愉悦学习(Learning joyful)”“重塑自我(Individual renewal)”“健身运动(Fitness and well-being)”“健康饮食(Eating healthily)”“社区连接(Community connection)”“艺术工坊(Arts workshop)”“康复护理(Rehabilitation)”“娱乐活动(Entertainment activities)”“旅行采风(Scenic journey)”九个维度。

同时，我们面向“AI与艺术创作”“健康与康复”“心灵康旅”三个方向，构建东软独特竞争能力的三大平台，即：AI写作与数字艺术创作、健康管理与康复、康旅与社交活动，精心构建东软老年教育的特色内容，打造线上线下相融合的老年教育新模式。

我们希望通过这样的探索和实践，为老年学员们提供更加多元化、个性化、专业化的学习体验，打造更具鲜明时代特征和人文关怀的老年康养新模式。

3、格隆汇：您能详细介绍一下东软老年大学的特色吗?

温涛：东软老年大学目前已经量身构建集智能化和便捷化于一体的数字化智慧教育康养平台，包括“AI写作与数字艺术创作平台、健康管理与康复平台、康旅与社交活动平台”，东软老年大学的课程和实践是在这三个平台上设计和构建的，老年学习者在这三大平台上的学习和阶段成果是互通互用的，他们可以方便地自我展示自己的学习和实践成果，可以以多种形式分享给自己的亲人和朋友。这是东软老年教育的核心竞争力。

人工智能、数字艺术领域是东软大学的优势学科，目前已经开发东软老年大学的AI写作与数字创作平台，依托这一平台，老年学员借助前沿的人工智能技术，能够轻松自如地开展AI写作、AI绘画、AI音乐、AI视频等多个领域的数字艺术创作，并能方便地分享他们的作品与心得，甚至可以随时制作成实体作品。

健康管理与康复平台与东软的云医院、东软大学的附属医院紧密结合，老年学员在老年大学中将通过全方位的健康检测跟踪与管理，基于数字化的健康检测数据，构建个性化、定制化、系列化的身心健康课程、康复疗愈运动及营养膳食方案，平台将对老年学员的身心健康变化状况进行全程跟踪及分析，通过“主动健康”理念与方法的实践，帮助老年学员实现自身心肺、肌肉、骨骼、体态、代谢、心理、情绪等多维度健康状况的全面改善与提升。

康旅与社交活动平台主要与东软自有的康旅云舍及其周边的茶场、温泉、少数民族特色风土人情等相结合，构建心灵康旅的课程产品、融入老年哲学、健康饮食、音乐舞蹈等特色课程体系，老年学员置身于高山、森林、雪原、峡谷、星空、温泉、阳光、音乐、舞蹈的怀抱，依托心灵疗愈平台的功能支撑，开展丰富多彩的旅行采风、艺术创作以及全过程的实时分享，通过自然探索、文化体验等活动，帮助老年学员获得一种全新生活方式体验，享受艺术创作的愉悦，赢得亲朋好友的认可与赞誉，获得深层次的成就感与幸福感。

4、格隆汇：东软教育计划如何利用其自身的优势来赋能老年教育服务业务?

温涛：东软教育将充分利用自身在IT教育领域和健康医疗领域的深厚积累和优势资源，将大学校园的优质环境、先进设施、卓越师资和活力四溢的学生资源，以及附属医院、康养酒店的优质医疗资源、先进康养设施、卓越医护团队，全面融入老年教育的服务体系中。我们配套提供开放式学习环境，精心开展提升幸福感和价值感的代际交流活动，让老年群体有着愉悦舒适的居住体验和活力生活环境，同时提供健康饮食、精准健康管理、社交娱乐、心灵康旅等全方位的老年大学服务，为老年教育业务提供全面而坚实的支撑与保障。

通过开学典礼、学习成果展、毕业典礼等仪式活动，每一位老年学员将会在东软教育的老年大学中深切体会到大学的庄严感和价值感;通过跨代际交流与互动，每一位老年学员将拥有来自青年志愿者队伍的学生助理陪伴左右;依托东软在医疗保健与养老服务领域的资源优势，每一位老年学员将获得专享的优惠政策及绿色快速通道服务。

5、格隆汇：东软教育如何扩大自己的老年教育模式对社会的影响，以承担起更多的社会责任?

温涛：东软老年大学的平台既支持线上线下的混合式学习，又支持线上线下的充分交流与互动，更好地支持线下美丽大学校园、东西南北的熙康云舍、遍布全国的东软实训基地开展面对面的学习、交流和康旅体验。东软老年大学在实践中积累的大量的课程资源、活动资源，我们将充分共享给社会其他机构，希望我们在实践中沉淀的这些优质资源能赋能更多的老年人，赋能更多的养老机构，为更多的城市应对老龄化社会的挑战提供支持。

6、格隆汇：在老年教育领域，公司有哪些长远规划和目标?

温涛：面向未来，我们希望可以在老年教育新领域开创新的篇章，擘画出一条独具特色且不同于传统路径的老年大学办学新模式。我们将不仅仅满足于教育模式的探索与实践，更致力于将教育、医疗与养老等领域的优势资源全面激活，构建一个教育、医疗、养老三者高度互动、共享、融合的全新生态系统。我们希望通过AI教育和健康教育，助力老年人实现年轻时未能追逐的梦想，引领他们迈向心中向往已久的诗意远方。

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